“虽然孩子是我们的，可生活和生命都是他自己的。我们可以管，但是没必要啊。他应该也有自己的想法和计划吧。我们不能随便干涉，他是个一个完整的活着的人，不需要其他人强行修改状态。您作为老师，应该比我们更清楚这些事才对。”

　　男声从免提的电话里传出来。

　　很明显是支持卫道的。

　　女声接着道：“他是独立个体，这么多年了，我们不在身边也活得很好，为什么非要回去呢？您是他的老师，不是我们的，您可以要求他学习，但是不能要求生活也全部听从您的想法吧？这是不是有些越俎代庖？”

　　这就是直白地拒绝了风火老师的要求了。

　　说得不客气一点，这已经是反唇相讥。

　　风火老师在卫道和他的父母面前，大失颜面。

　　现在正是上课时间，其他学生都在教室里，只有卫道在办公室站着。

　　虽然稍微特立独行了一点，但这个事情又不是由他控制的。

　　他已经很愿意接受意外了。

　　看来，风火老师并不这样想。也不能像他那样迅速接受事情的突然变化。

　　因为卫道可以清楚地看见，风火老师的脸色非常阴沉了。

　　简直好像马上就要用教鞭对着他打一样。

　　不过，电话还没有挂断。

　　大概可以稍微放心一点。

　　“你们这是放纵，就算卫道是个独立的个体，他也是个小孩子，也是我的学生之一，别的学生都是乖巧听话，只有你们家的孩子，成绩不好，脾气不好，为人不好，做事不好，什么都不好。”

　　风火老师坚持己见，努力反驳卫道的父母。

　　然而她能这样说话，不能这样说服自己，神色在逐渐变化。

　　电话另一端：“好了，老师，我们知道了。”

　　女声说了一句。

　　男声似乎接过电话，准备作结束语，对这边用敷衍而无所谓的语气说：“卫道是个懂事的孩子，在家里并没闹过事，在一般情况也不会主动对任何人挑衅和恶作剧。你也说了，他不合群，也就是说，他并不喜欢人，非要他待在一群人里，他不高兴不是很正常？

　　只是我们暂时没有那个能力让他按照自己的想法生活，这是我们的过失，我们承认。

　　也希望您能认清事实，别的学生乖巧听话，您就把心思放在别的学生身上，而不是特意关注我家这个不争气的小子。非要跟自己过不去，也不太正常。

　　成绩不好，还可以学。脾气不好，还可以改。为人不好，那就是教的不好。做事不好，那给他机会练习就好了。不是都很简单吗？

　　如果我没有算错，现在还是上课时间吧？您在上课时间，给我们打电话，卫道在边上旁听等结束，他连课堂都进不去，怎么学得好？

　　只怕别的学生在得到奖励的时候，您还指着挑卫道的错吧？这不好。

　　您可是他的老师，您要是能

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